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做引领潮流的家长,和孩子一起将电子游戏融入
发布时间: 2020-06-11 来源:互联网

您的孩子喜欢玩电子游戏吗?你知道他最喜欢哪几款电子游戏吗?你知道孩子为什么喜欢这些电子游戏吗?您有想过让他/她少玩或不玩电子游戏吗?您又为什么会有这样的想法呢?

电子游戏之所以那么吸引小朋友,可不仅仅是因为它们场景炫酷,音乐动听,更重要的是,在玩游戏时,孩子们有明确的目标,同时每次胜利得到的奖励,可以在接下来的游戏中帮助他攻克难关,这种环环相扣的成功感能让他们一直有向前进取的热情。而这种热情正是自主学习的力量之源。所以,若能将孩子喜欢的电子游戏带入到学习中,那么,家长就无比轻松啦!

首先,我们也像一些电子游戏一样,在让孩子学习一个知识点之前,想想给他设计一个“情境”。千万不要觉得这多此一举,你看过杂志《数学西游记》吗?这就是情境学习的典型!唐猴沙猪师徒四人带着读者经历一个又一个情境,遇到各种困难(数学问题),孩子们在跟随他们战胜困难时,就学到了各种数学知识。好的情境设计,能够“勾人”,让学习者的思维更加活跃。

第二,奖励。在游戏中,比如在打胜一定量的小怪兽之后,玩家会获得某种超能力,而这种“超能力”往往会在接下来打大怪兽的情节中用得着。所以,我们在引领孩子学习知识时,也要有连贯性。让孩子今天学的知识在明天的学习中得以应用。例如,与孩子一起做亲子朗读,第一阶段,准确流利地读出一段文章的人获得奖励为两次出错的机会,在第二阶段朗读时,即使出错两次,也算全对通过;第二阶段能圆满完成朗读任务的人,可以获得延时2分钟的奖励;第三阶段朗读时,任务为在指定时间内准确流利的完成指定内容的朗读,如果在指定时间没读完上次的奖励就可以一用啦!……

第三,对症下药。游戏是通过大量数据呈现的,通过游戏数据,带来的最大好处是我们可以直观地看到我们的各种能力。知道哪里弱,哪里强,要补充什么地方。而且只要付出了努力,就可以通过数据上,清晰地看到自己的进步。所以在孩子平时的学习中,我们也可以尽量以数据的形式呈现出来,制作成清晰可见的图表,形成直观的数据,让孩子能够清楚地看到自己的能力水平,所处档次,需要努力的目标。比如背单词,我们可以做一个单词背记进度表,每天背多少单词,到什么程度(检测时的正确率),清晰可见,孩子也会知道自己每天要做什么,不会迷茫。数据的可视化包括学习过程的可视化、学习内容的可视化和学习结果的可视化:过程的可视化帮我们指清方向,从总体上进行把握;内容的可视化帮我们清晰每天的工作内容;结果的可视化就是总结测评自己,帮助自己认识到自己的当前水平。

第四,人物设定适当化。游戏设计师根据游戏角色来设计怪物的角度,因为数据可量化,他们可以恰到好处的控制怪物的难度,既不会让玩家感觉到游戏太简单,没挑战性,也不会让玩家觉得太难,有压力。这种游戏设定带给了玩家一种胜任感,让他们觉得自己很棒,可以不断克服困难,不断进步。那我们在为孩子设定学习任务时,必须先要了解孩子的实际学习能力,既不能好高骛远,将任务设置的太难太重,让孩子倍感压力,体会不到学习的乐趣;也不能太简单,让孩子觉得浪费时间和体力做无用功。目前在学校一个老师面对了太多学生,想要这样针对性的设置学习任务,实在难以办到,做父母的如果真想帮孩子,就得多在这方面多下功夫!

第五,越战越勇。游戏一般是闯关晋级制度,而只要玩家愿意,每一关无论你打多少次,它都不烦,甚至每次只要比上次成绩好,就可以刷新成绩,并有各种各样的赞美鼓励。而在现实生活中,在辅导孩子时,一次不会,大人就不高兴,两次不会,大人就要着急,三次不会,大人就开始生气,就会把孩子定义成“猪脑子”……开始语言暴力,伤害孩子的自尊心。在学校时,一节课,一个新的知识点,对于大多数孩子来说,更是没有反复学习的机会,因为学期限制及教学进度要求,不允许老师和孩子们过于拖延!所以,家长在辅导孩子学习时要有耐心,辅导目标明确,多做纵向比较,多肯定孩子的进步,让孩子在学习中找到归属感和胜任度。当孩子学习上遇到困难时,争取做孩子的“游戏外挂”,而不是前进路上的小怪兽。

上面几点是我们能从游戏中吸取到的经验,然而有一点我们要知道,游戏角色习得技能后一般不会遗忘,获得的积分或是经验不会因时间流逝而有所减少,游戏角色玩坏了,可以重来;现实生活中,孩子学到的知识不复习,不经常用会从孩子的脑海中消失,孩子的人生转折点错失机会,我们哭干眼泪也无法挽回!所以我们要多关注孩子,抓住一切可能的机会,让孩子认清游戏与人生的不同,让他能向着美好的人生方向前进!